Funkkonsultens boktips

Hej, jag har CP!

Mon, 04 Nov 2024 13:10:00 +0100

Jenny Larsson är mamma, arbetsterapeut, influencer och funkivist. I boken Hej, jag har CP, får vi läsare ta del av Jennys liv. Ett liv som utifrån sett kan se se ganska vanligt ut. Jenny växte upp med villa och Volvo och är nu själv villa och Volvo-förälder. Men Jenny är inte vanlig ur alla livets synvinklar. Hon är en extraordinärt hårt kämpande person.

Jenny har en CP-skada och boken ger en unik insikt i hur det kan vara att ha CP. Att ständigt möta människors fördomar och bli bemött med tvivel, hurtfriskhet och ibland rena elakheter.

Jenny berättar också om människor som sett henne som den person hon är, bortom sin diagnos, kämpat vid hennes sida när det behövts och hur livet kan ta fart med en omgivning som fattar henne. Under uppväxten hade Jenny en familj som inte tyckte att CP-skadan skulle begränsa varken henne eller familjen. Jag berörs av hur Jenny kärleksfullt beskriver sin pappa och hans påhittiga sätt att få till motorikträning i vardagen och med pepp och utmaning fick en dotter som lärde sig både att åka slalom och cykla. Att det tog många timmar och säkert en del blåmärken var inget som begränsade. Jennys mamma fanns samtidigt där och tryggt balanserade upp med att se till att det fanns återhämtning.

Sedan Jenny själv blev mamma har hon hittat många olika lösningar och mindset för att få vardagen med småbarn att funka. En är att det får vara okej att en del saker, som att komma iväg ut, kan ta tid. Det är också okej att låta barn prova själva. Att inte hjälpa dem i onödan. Som pedagog tänker jag på hur Jennys sätt att se barnen som kompetenta och ge dem tid att prova och utvecklas har många likheter med Montessoripedagogik.

Boken innehåller kapitel med olika delar av Jennys liv. Vissa perioder har varit väldigt svåra med en stor känsla av utanförskap. Det är så viktigt, och bra, med beskrivningarna av när saker blivit bättre och vad som bidragit till det. Av det kan läsaren få både insikter och kunskap.

Tänk så bra att Jenny utbildade sig till arbetsterapeut. Med sin erfarenhet och kunskap kan hon i sitt yrke både förstå och förklara på ett sätt som andra arbetsterapeuter inte kan på samma vis. Men nu är Jenny influencer på heltid och det är kanske ännu bättre. Genom sitt instagramkonto delar hon med sig av sin vardag, svarar på följares nyfikna frågor och har som enskild person redan gjort väldigt stor skillnad i att bekämpa funkofobi och få upp medvetandegraden av hur livet med funktionsnedsättning kan vara både vanligt och ovanligt.

Läs boken och följ Jennys konto. Läs hennes svar på frågor som Hur ska man bemöta någon med CP?, Kan du köra bil? och Vad är jobbigast med CP?

En liten bok om starka känslor

Sun, 30 Jun 2024 18:50:00 +0200

En liten liten bok, med ett storslaget bra och viktigt innehåll

Så lätt att läsa, så enkel att använda. En liten bok om starka känslor har tre delar som smidigt guidar läsare i alla åldrar genom stormiga och starka känslor.

Först får läsaren kort information om vad starka känslor är och hur bra det kan vara att barn får stöd i att förstå oro, ledsenhet, ilska och rädsla.

I del 2, som är författad av Mathilda som har autism så beskriver den blott sjuåriga författaren extremt tydligt hur det kan vara att uppleva starka känslor. Mathilda är nu en ung vuxen. När hon var sju år sa hon till sin mamma att hon ville hjälpa andra barn att förstå och sätta ord på sin känslor. Det som skrevs ner då ät nu del 2 av denna bok.

I del 3 får läsarna möta Funkarna och det finns övningar som ett barn och en vuxen kan göra tillsammans för att hjälpa barnet med starka känslor. Övningarna går också att göra i en grupp med barn. I den här delen får barn hjälp att prata, nysta upp känslonystan och förstå starka känslor.

Förutom författare Mathilda Wiman så är boken skriven av författarna Anna Sjölund, beteendevetare och Mica Sethfors, socionom, kurator och samtalsledare.

Boken finns att köpa där böcker finns och i Butik Funkkonsulten

Implementering av lågaffektivt bemötande

Mon, 20 Feb 2023 10:00:00 +0100

Varför? - stöd till dig som funderar på

att implementera Lågaffektivt bemötande

+ samtalskort Tankar för dagen

Av Terése Österholm & Jennie Linde

Att implementera lågaffektivt bemötande kräver ett gediget arbete. En metod som bygger på etik och personlig reflektion behöver att vi både förstår och tänker till. I boken finns en viktig teoretisk bas. Men också mängder av exempel på tankar som väcks och hur det blir i praktiska situationer. Författarna har använt sin egen gedigna erfarenhet för att beskriva på ett sätt så att det blir mycket användbart.

Med korten så lyfts olika reflektionsfrågor, dilemman och tankar. Tillsammans blir materialet en bas för både den som är nyfiken på metoden Lågaffektivt bemötande, den som är redo att implementera och verksamheter som länge arbetat lågaffektivt. Att arbeta med en metod som Lågaffektivt bemötande är att ständigt vara i utveckling. Kunskaper behöver fyllas på, stärkas och sättas i nya perspektiv utifrån de utmaningar som finns i verksamheten just nu.

Jag vill verkligen rekommendera detta handfasta material. Det känns hur mycket erfarenhet som finns hos författarna och hur de tänkt till runt vad som är hjälpsamt i arbetet. Materialet kan användas s i förskola, skola, fritidshem, alla olika LSS-verksamheter, äldrevård, stödboende, HVB, familjehem och i helt vanliga familjer. När det används av familjer, vilket det är familjehem eller annan familj, så kan man behöva omformulera en del frågor på egen hand, eftersom man inte är personal, men det går fint att göra.

Autistens överlevnadsguide till skolan och Skolans överlevnadsguide till autism

Tue, 03 Jan 2023 16:22:24 +0100

Olika perspektiv - enkelt, vardagsnära och användbart

Dessa två böcker lyckas med det svåra att inte skuldbelägga. Tillsammans skapar de perspektiv och är hjälpsamma i vardagen. Min erfarenhet som både skolpersonal och förälder till barn med autism är att man ofta hamnar där, i skuldbeläggandet, och där sker inga lösningar.

Den gula boken riktar sig till barn och unga med autism. Där finns lättillgänglig fakta om autism och många beskrivningar av hur man som elev kan känna och uppleva situationer i skolan, läxor och olika miljöer. Den innehåller lär känna dig själv listor där läsaren kan pricka i vad hen upplever som svårt och behöver stöd med, vilka saker som ger stress och vad hen tycker är bra med sig själv och sitt sätt att funka. Läsaren får ta del av många Lifehacks utifrån författarnas erfarenhet. Många olika delar i boken väver ihop den så att den med råge lever upp till sin titel som överlevnadsguide.

Den turkosa boken riktar sig till skolpersonal som lärare, fritidspedagoger, elevassistenter, skolledare och elevhälsoteam. Boken har hela tiden barnet i centrum och gör det möjligt för skolpersonalen att både förstå varför en elev med autism funkar som hen gör och hur det går att ge stöd. Boken ger användbara tips om hur det går att jobba förebyggande för att minska intryck och underlätta genom tydlighet och ett tryggt bemötande. Som lärare eller annan skolpersonal är min erfarenhet att det kan vara förödande om specialpedagoger (jo, jag är själv en sådan) kommer farandes med långa listor på anpassningar som ska göras och läraren inte får en chans att förstå varför de ska göras. Då kommer anpassningarna att ge läraren stresspåslag och det kan leda till negativa känslor runt en elev. Med den här boken blir det enklare för läraren att förstå varför vissa anpassningar kan behövas. Lärarna får också konkreta tips på anpassningar, både förebyggande och för en elev som kört fast. Jag vågar påstå att den här boken gör att relationerna mellan skolpersonal och eleven kan bli bättre.

Båda böckerna har en layout och ett upplägg med checklistor, bilder och sammanfattning och tydliggörande i rutor som gör dem extremt lättillgängliga. Något som är välkommet både för barn och unga med autism och deras skolpersonal. Alla inblandade har oftast ett stort stresspåslag som gör det svårt att ta till sig tyngre texter. Dessa böckers upplägg är därför en möjliggörare för att få till läsning, förståelse och användning.

Autistens överlevnadsguide till skolan - Alexander Skytte & Jiang Millington (Be My rails 2021)

Skolans överlevnadsguide till autism - Alexander Skytte, Jiang Millington & Linda Jensen (Be My Rails 2022)

Ett lärande som fungerar -för alla

Tue, 08 Dec 2020 16:40:00 +0100

Joanna Lundins förra bok En skola som fungerar - för alla (2017) är en av mina absoluta favoriter när det kommer till böcker som jag tycker att all skolpersonal borde läsa. Jag hade därför mycket höga förväntningar på denna bok som kom nu i december 2020. Den nya boken lever helt klart upp till mina förväntningar.

I den här boken beskriver Joanna Lundin själva görandet, hur vi ska göra för att alla elever ska kunna få ett gott lärande i skolan. Hennes utgångspunkt är att vi redan vet och förstår att vi behöver förändra undervisningen för att alla elever ska kunna lära sig, i boken berättar hon ingående men lättillgängligt hur detta kan göras. Boken är praktisk och innehåller många konkreta tips, saker som lärare kan starta upp och göra med en gång. Samtidigt ger den utrymme för reflekterande såväl enskilt som i grupp. Förutom Joannas egna tankar finns kopplingar till forskning och berättelser om hur några olika lärare arbetar. Detta ger både tyngd och viktig igenkänning.

Särskilt gillar jag beskrivningen av HURRA-modellen som jag tidigare hört Joanna berätta om på ett mycket inspirerande sätt. HURRA står för Handleda, Utvärdera, Refektera, Resonera och Arbeta i team. Det är en tydlig och strukturerad modell som kan tillföra mycket utan att vara tidskrävande eller betungande. Den innehåller till exempel vikten av att fira, att glädjas tillsammans och "sätta lite glitter på tillvaron" och det tycker jag verkligen att vi behöver ute i lärares vardag.

Beteendeproblem i skolan

Sun, 11 Oct 2020 17:25:00 +0200

Beteendeproblem i skolan

Andra utgåvan

Bo Hejlskov Elvén

Ska elever få bete sig hursomhelst? Vad är egentligen lärares uppdrag? Frågor som dessa är ständigt aktuella både i media och ute på skolor. Som specialpedagog och före detta rektor tycker jag också att det är högst relevanta frågor. När jag hör dem blir jag nyfiken, jag funderar på vad som gjort att en situation uppstått som väckt dessa frågor. Det är så vi arbetar när vi arbetar med Lågaffektivt bemötande som metod.

Jag har lärt mig mycket om metoden av Bo Hejlskov Elvén och i den här boken lär han ut den till skolpersonal. Sedan den första utgåvan kom 2014 har jag följt ett antal skolors arbete utifrån boken. De har fått stöd i sitt sätt att se på elever som inte beter sig efter normen och lärt sig hur de kan arbeta med dem. Genom metoden har de kunnat få ned stressnivån både hos sig själva och eleverna och allas arbetsmiljö har förbättrats.

I den nya utgåvan finns mer forskning och vetenskapligt stöd för lågaffektivt bemötande som metod. Hejlskov Elvén reflekterar också över metoden utifrån barnkonventionen som nu blivit svensk lag. En tredje och mycket viktig bit är att den nya utgåvan innehåller mer utvecklade delar om utvärdering och förändringsarbete.

Jag tror att alla som uppskattat första utgåvan kommer tycka om hur den nya utvecklats och blir ännu mer användbar. De som missat första utgåvan har något nytt och stort att ta till sig och mötas runt. Denna bok är utmärkt att ha som studiecirkel på en skola och kan vara ett material att mötas runt för skolans olika professioner.

Vardagsstöd 1 och 2

Sun, 27 Sep 2020 06:25:00 +0200

Vardagsstöd 1 och 2

för personer med autism, adhd och andra kognitiva funktionsnedsättningar.

Ett kartläggningsmaterial om hur man behöver stöd i vardagen

Det här är två böcker fyllda med konkret arbetsmaterial, tips och tankar om hur arbetsmaterialet kan användas samt bakgrund till varför det behövs. Det kan användas för att ge stöd till personer som har autism, adhd och/eller andra neuropsykiatriska eller psykiska funktionsnedsättningar. De kan också användas för att ge stöd till många med intellektuell funktionsnedsättning.

Författarna ger oss alla de där verktygen som många verksamheter vill kunna erbjuda men är osäkra på hur de ska tillverka och använda. Första bokens förra version har funnits i mer än tio år, den nya är uppdaterad på hur samhället ser ut nu och vilka behov som finns av att få stöd i nu, saker som att använda bank-id har tillkommit. Den andra boken är helt ny. Där blandas den ena författarens professionella syn med den andra författarens självupplevda syn på stödbehov. De beskriver vikten av att ha gemensamma ord, den som ger stöd och den som får stöd. Annars kan stödet bli obegripligt och inte användbart. I Vardagsstöd 1 och 2 får vi inte bara användbart kartläggningsmaterial, skattningsskalor och exempel på stöd. Vi får också en viktig insikt i varför stödet behövs och vilken skillnad det kan göra.

De här två böckerna behöver finnas hos alla boendestödjare, boenden med särskild service, daglig verksamhet, lägerverksamheter, assistansanordnare, arbetsförmedlingar, ungdomsvård som SiS och HVB och andra som möter människor med osynliga funktionsnedsättningar. De kan också användas av föräldrar. Dessa böcker behöver också finnas hos alla skolors specialpedagoger och kuratorer, såväl inom särskolans olika skolformer som ”vanlig” skola och fritidshem. När de används öppnas dörrar till en vardag där den vi ger stöd kan uppleva självkontroll, bli mer självgående och där med få ett mer harmoniskt liv. Visst är det fint!

Supermamsen

Tue, 22 Sep 2020 06:05:00 +0200

Supermamsen

Om livet som pedagog och förälder till barn med särskilda behov

Supermamsen kallar hon sig, kvinnan som skrivit boken med samma namn. I yrket som fritidspedagog brinner hon för att alla elever ska ha en riktigt bra dag, som de alla klarar av trots att alla barn är olika och behöver olika saker. Men mest av allt är hon mamma. De tre barnen hon är mamma till har alla neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, två med adhd och en med autism. Detta har genom åren medfört att barnen behövt stöd i många situationer hemma, men mest av allt en kamp för att få skola och sjukvård att förstå och få stöd. För fem år sedan började en uppgiven Supermamsen blogga om detta. En läsvärd blogg som gett många andra föräldrar stöd och skolpersonal som läst har fått hjälp i att förstå vad barn med NPF kan behöva i och av skolan.

I boken får vi följa familjen i olika situationer och författarens reflektioner runt vad som händer och varför en situation uppstår. Detta kan vara mycket hjälpsamt för andra föräldrar. I boken finns dessutom många rutor med rubriken Pedagogperspektivet där vi får ta del av konkreta tips till pedagoger utifrån de saker som beskrivs i boken. I ett kapitel är pedagogperspektivet i fokus och föräldraperspektivet inlagt i rutor. Den här varvningen gillar jag. Kanske för att jag själv både är pedagog och förälder. Det gör boken användbar för både skola och föräldrar. Författaren lyckas också med att ta båda perspektiven med respekt för de som har det andra. Denna respektfullhet gör att alla läsare får mer förståelse för varandra och den situation som föräldrar och barn har i hemmet den situation pedagoger har i skolan. Dessa respektfulla reflektioner tror jag kan göra skillnad för föräldrar som kämpar och pedagoger som kämpar, i slutändan gör det den viktigaste skillnaden, för barnen som kämpar.

Denna bok är inte minst ett viktigt redskap i arbetet med problematisk skolfrånvaro, så kallade hemmasittare. En växande grupp elever, många med autism, som liksom Supermamsens son Calle inte klarar att gå i skolan på grund av bristande stöd. Vi får en tydlig bild av hur det kan se ut hemma hos en familj med barn med autism och skolfrånvaro. En viktig bild för alla lärare och fritidslärare som har en hemmasittare i sin klass/grupp och alla skolors elevhälsoteam och rektorer. Förutom att få en bild av hur det är i hemmet får alla läsare konkreta tips om hur de kan arbeta både med hemmasittare och andra elever med autism och/eller adhd. Många tips belyser den viktiga kartläggningen. Denna bok kan lära många skolor att vara nyfikna på varför det blir svårt. Hur de kan undersöka detta genom kartläggning och hur de får stöd i att hitta ett arbetssätt där de kan möta just denna elev. För precis som att vi inte ger alla med synfel samma glas i sina glasögon kan vi inte ge samma stöd till alla elever med NPF.

Tack Supermamsen för din viktiga bok!

Flickor med autism och adhd - en guidebok till föräldrar och profesionella

Sun, 13 Sep 2020 17:15:00 +0200

Flickor med autism och adhd

En guidebok för föräldrar och profesionella

Maria Bühler (Studentlitteratur 2020)

Det här är en efterlängtad bok, trots att vi skriver 2020 i almanackan saknas litteratur om hur flickor med autism och/eller adhd påverkas av sin funktionsnedsättning och hur de egentligen mår. Hur fungerar det för dessa flickor med kompisar och skola och hur mår de psykiskt? Vad kan vi göra för att underlätta för dem när vi möter dem som anhöriga, skolpersonal, vårdpersonal eller i andra sammanhang? Den här boken ger svar på dessa frågor.

I boken har Maria Bühler intervjuat många personer med stor kunskap, en del med egen diagnos, andra som är anhöriga eller professionella. Intervjuerna varvas med författarens beskrivningar och teori. Alla avsnitt är lätta att förstå, läsaren behöver inte slå upp svåra ord och begrepp, allt beskrivs på ett lättillgängligt vis. I boken finns illustrationer av Terése Österholm som förstärker textens beskrivningar.

I de första kapitlen ges en viktig grundläggande beskrivning av de olika funktionsnedsättningarna och hur de påverkar olika funktionsförmågor.

Ett kapitel handlar om flickornas mående och beskriver också andra funktionsnedsättningar och tillstånd som ofta finns i kombination med autism och/eller adhd. Här beskrivs också hur stress påverkar flickornas mående och vi får konkreta tips om hur vi kan stötta flickorna för att minska stressen.

Kapitlet om vänskap beskriver skillnaden mellan flickors och pojkars behov av stöd i det sociala samspelet och relationer. Det kan underlätta mycket för dessa flickor när vi använder de redskap vi får här om hur vi kan göra för att ge stöd med det sociala.

Ett kapitel om skolan belyser framförallt det viktiga behovet av att se och upptäcka dessa flickor. Alltför ofta kämpar flickor så hårt med att deras svårigheter inte ska synas att de blir helt slut och ibland utbrända innan någon förstår att de har ett annorlunda sätt att fungera.

Att vara anhörig är ett kapitel som är viktigt för föräldrar och andra runt flickan. Personlogen uppskattar jag i detta kapitel mycket att det ges stort utrymme åt syskonrelationer och hur det kan vara att vara syskon till en flicka med autism och/eller adhd.

Avslutningsvis finns ett kapitel om utredning och diagnos. Hur en utredning går till beskrivs. Vad de som utreder behöver tänka extra på när det är en flicka de utreder tas upp noggrant, detta kapitel känns mycket användbart för personal på BUP, skolpsykologer, habilitering och andra professionella som arbetar med att utreda eller behöver kunna läsa och förstå utredningar i sitt arbete.

Detta är en bok som behöver finnas på alla förskolor och skolor, inom vård och socialtjänst och i många familjer.

Pojken med extra allt

Tue, 08 Sep 2020 06:05:00 +0200